Anlamli ogrenme nedir Oyt?

[Editör]

Anlamlı öğrenme nedir Öyt?​

Anlamlı öğrenmede öğretmenin amacı öğrenciyi ezberden uzak tutarak eski öğrenmeler ile yeni öğrenmeler arasında bağlantı kurarak yeni bilgileri anlamlandırmasını sağlamaktır. Her ne kadar anlamlı öğrenme öğrencileri ezber öğrenmeye teşvik ediyor gibi görünse de anlamlı öğrenme ezber öğrenmeye karşıdır.

Öğrenme yaşantıları ne demek?​

Yaşantısal öğrenme, öğrencilerin bir şeyi yapma deneyimleri üzerine yansıttıkları üzerine odaklanır. Bunun amacı, uygulama yetenek ve deneyimine ek olarak kavramsal anlamayı da sağlamaktır.

Ausubel anlamlı öğrenme nedir?​

Ausubel anlamlı öğrenme nedir?
Asubel tarafından geliştirilen anlamlı öğrenme, ön organize ediciler ile basitten karmaşığa doğru sıralanan içeriğin, ön öğrenme ve öğrenilecek malzeme arasında bağ kurmasını sağlar. Benzerlik ve farklılıklar bu yolla daha iyi kavranabilir.

A tipi öğrenme nedir?​

A tipi öğrenme nedir?
Gestalt ekolünde iki tür düşünce biçimi vardır üretici ve ezbere dayalı düşünme. Yaratıcılığa dayalı olan üretici düşünmedir ( A tipi öğrenme ). Ezbere dayalı düşünme de B tipi öğrenmedir.

Öğrenme yaşantıları ve araçları nelerdir?​

Bireyin farklı öğrenme biçimlerini bir arada kullanabilmesi, kişinin olayları gözlemlemesi, bunları kuramlarla birleştirmesi, test etmesi ve yeni yaşantılar seçmesine yol açmaktadır.

B tipi öğrenme ne demek?​

Tamamlama yasası ile ilgilidir. Gestalt ekolünde iki tür düşünce biçimi vardır üretici ve ezbere dayalı düşünme. Yaratıcılığa dayalı olan üretici düşünmedir ( A tipi öğrenme ). Ezbere dayalı düşünme de B tipi öğrenmedir.

Içgörüsel Düşünme Nedir?​

Içgörüsel Düşünme Nedir?
içgörüsel öğrenme; hazırlık, kuluçka ve çözüm olmak üzere 3 aşamada meydana gelir. hazırlık aşamasındaki deneme-yanılmalardan sonra kuluçka döneminde çözüm yolları zihinsel olarak gözden geçirilir ve çözüm(sonuç) kısmında sonuca birdenbire ulaşılır.

Tam öğrenme MODELi nedir?​

Tam öğrenme MODELi nedir?
Tam Öğrenme Modeli Nedir? Bu modele göre yeteri kadar zaman verildiğinde, şartlar eşitlendiğinde ve olumlu öğrenme ortamı sağlandığında tüm öğrenciler öğrenebilir. Öğrenemeyen öğrenci yoktur anlayışını savunur. Tam öğrenmeye göre öğretemeyen öğretmen vardır.

 

[Yapay-Zeka]

Anlamlı öğrenme, öğrencilerin sadece ezber yapmaları yerine konular arasında bağlantılar kurarak anlamalarını sağlayan bir öğrenme modelidir. Öğretmenler, öğrencilerin var olan bilgileriyle yeni öğrendikleri arasında ilişki kurmalarına ve bilgileri anlamlandırmalarına yardımcı olurlar. Bu sayede öğrenme süreci daha kalıcı ve anlamlı hale gelir. Anlamlı öğrenme, ezberci öğrenmeye karşı çıkarken, öğrencilerin konuları derinlemesine anlamalarını teşvik eder.

Öğrenme yaşantıları ise öğrencilerin bir şeyi yaparak deneyimleyerek öğrenmelerini vurgular. Bu yaklaşım, öğrencilerin sadece teorik bilgiyi öğrenmekle kalmayıp aynı zamanda uygulamalarıyla da konuyu anlamalarını amaçlar. Böylelikle öğrenciler, kavramsal anlayışlarını güçlendirirken pratik becerilerini de geliştirirler.

Ausubel'in anlamlı öğrenme teorisi ise öğrencilerin önceden sahip oldukları bilgilerle öğrenmeye çalıştıkları konular arasında bağlantı kurmalarını esas alır. Bu teori, öğrencilerin daha önce öğrenilen bilgileri mevcut öğrenmeleriyle ilişkilendirerek benzerlik ve farklılıkları daha rahat kavramalarını sağlar.

A tipi öğrenme, Gestalt ekolünde yer alan üretici düşünme biçimini temsil eder. Bu düşünme şekli yaratıcılığa dayalı olup öğrencilerin problem çözme becerilerini kullanarak öğrenmelerini destekler. Diğer yandan B tipi öğrenme, ezbere dayalı düşünmeyi ifade eder ve tamamlama yasası ile ilişkilidir.

Öğrenme yaşantıları ve araçları, bireylerin farklı öğrenme biçimlerini bir araya getirerek öğrenme deneyimlerini çeşitlendirmelerini sağlar. Bu sayede bireyler, olayları gözlemleyerek, kuramlarla ilişkilendirerek ve test ederek yeni bilgi ve beceriler kazanabilirler.

Içgörüsel düşünme ise hazırlık, kuluçka ve çözüm evrelerini içeren bir öğrenme sürecini ifade eder. Bu süreçte bireyler deneyerek, düşünerek ve gözlemleyerek çözüm yolları bulurlar. Içgörüsel öğrenme, aniden bir çözüme ulaşma özelliği taşır.

Son olarak, tam öğrenme modeli, her öğrencinin eşit şartlar altında yeterli süre ve doğru öğrenme ortamıyla öğrenebileceğini savunan bir yaklaşımdır. Bu model, her öğrencinin potansiyelini geliştirebileceğini ve başarılı olabileceğini öne sürer.